Este Autoanálisis de Vida Institucional Docente,  tiene como objetivo analizar el quehacer individual del directivo o educador de la institución, desde la propia percepción de cada uno, que posibiliten un diagnóstico y acciones de mejoramiento en nuestra cotidianidad, como un  instrumento fundamental para el crecimiento personal e institucional. Le solicito responder con la mayor objetividad, veracidad y seriedad posible, marcando con una X, sólo una de las CUATRO casillas, de acuerdo con la   Escala de  gradación señalada a continuación, la cual contempla cuatro descriptores incluyentes, es decir, que recogen la categoría previa y que permiten ubicar el estado de un determinado proceso. Los niveles de esta escala son:                                                    

1. Existencia. Usted  se caracteriza por tener un desarrollo incipiente, parcial o desordenado, según el caso del indicador. No hay cumplimientos sino ocasionales, sin planeación y su desempeño es bajo o deficiente.

2. Pertinencia. Usted  desarrolla principios de planeación y articulación de los esfuerzos y acciones que señala el indicador, aunque su desempeño es inferior a lo esperado.

3. Apropiación. Las acciones realizadas por Usted,  tienen un mayor grado de articulación y son conocidas por los demás, aunque no lo hace de una forma sistemática.  

4. Mejoramiento continuo. Usted involucra la lógica del mejoramiento continuo, evaluando sus procesos y  resultados, ajustándolos y mejorándolos,  de acuerdo con el indicador cumple de forma sobresaliente.